miércoles, 1 de julio de 2015

DESPEDIDA

la materia es si me a paresido muy interesante porque e podido aprender muchu como utilizar muchas paginas electronicas que nos pueden facilitar un poco mas en nuestra vida como en el colegio en el trabajo y en otras areas mas.... todos mis compañeros me han ayudado mutuamente como tambien el profersor.

jueves, 21 de mayo de 2015

jueves, 16 de abril de 2015

LISTA DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO "E"

SEGUNDO CURSO "E" COLEGIO "ANTONINO AVILA M."

                                  
NOMBRES                                                                             PAGINA 
                     
Mateo Buestan                                                         http://mateobuestan.blogspot.com/
Christian Carabajo                                                    http://christiancarabajo.blogspot.com/
Cristian Chuqui                                                         http://cristianchuqui.blogspot.com/
Stefania Criollo                                                         http://estefanycriollo.blogspot.com/
Cristina Fernandez                                                   http://cristinafernandezduran.blogspot.com
Cristian Morocho                                                      http://christianmorocho.blogspot.com/
Santiago Nugra                                                        http://edwinsantiagoorellana.blogspot.com/
Viviana Tenesaca                                                    http://vivianatenesaca.blogspot.com/
Allan Romero                                                          http://allanromero.blogspot.com/
Cristian Haro                                                           http://elharo98.blogspot.com/
Karen Palaguachi                                                    http://karencita98p.blogspot.com/
Marco Quito                                                            http://marcoquito.blogspot.com/
Hilter Torres                                                           http://hilthertorres.blogspot.com/
Diego Tobar                                                           http://bartolml.blogspot.com/
Erika Sacasari                                                        erikasacasari2e.blogspot.com
Carlos Quizhpilema                                                 http://werevercarlos.blogspot.com/
Bryan Ullauri                                                           http://chichingamer.blogspot.com/
 Isabel Sanchez                                                      http://mariaisasanches.blogspot.com/
Henry Lojano                                                          http://henrylojanomaza.blogspot.com/
Andres Maldonado                                                  http://andres891.blogspot.com/
Erick Orellana                                                        http://ericksebastianorellana.blogspot.com/
Cristian Flores                                                        http://christianflorescalle.blogspot.com/
David Puata                                                           http://deividezequiel.blogspot.com/
Kevin Quinde                                                        http://kevinmauriciomartinez.blogspot.com/
Andrea Sisalima                                                   http://andreasisalima.blogspot.com/
Valeria Saquicela                                                  http://valeriasaquicela.blogspot.com/
Berenice Saquicela                                               http://berenicesaquicela.blogspot.com/
Nube Quinde                                                        http://nubealexandraquinde.blogspot.com/
Daniela Yupa                                                         http://danielayupa.blogspot.com/
Enma Quichimbo                                                   NO TIENE



















jueves, 26 de marzo de 2015

HISTORIA

Resultado de imagen para concepto de historia

La historia es la ciencia que estudia la interconexión sincrónica y diacrónica de los fenómenos importantes, proyectivos, de la vida de la humanidad que transcurre en el tiempo; los fenómenos, por tanto, que tienen la suficiente importancia para proyectarse en las épocas siguientes, en el futuro a través del presente; fenómenos de todo tipo -económico, social, político, cultural, artístico, religioso- y de toda duración -larga, media o corta-.
Son procesos, pero no hay inconveniente en llamarlos hechos pese al malentendido positivista. El problema del positivismo no es que potencie demasiado los hechos, sino que no quiere considerar todos los hechos, sino sólo los cuantificables, medibles y, sobre todo, compatibles con su creencia de lo que es científico; y descarta los que los pueden valorar y dar sentido, precisamente los más vitales.


Hay hechos trascendentes y hechos que se agotan en su puro pasar, como dice Millán Puelles. Los primeros, por influir en el curso del acontecer humano ulterior y dar a éste una orientación, entran en la historia; los otros, como cerrados y estériles, quedan fuera de ella. Aquello a lo que compete ser histórico es actual en tanto que presente considerado de manera formal, no material; lo histórico se define únicamente por su permanencia. En este sentido, toda historia es historia contemporánea. Cada situación histórica presenta una interconexión sincrónica de elementos de todo tipo, pero además tiene -según el mismo autor- un doble contexto previo y posterior, una dirección proyectiva, además de una dimensión retrospectiva. Lo que hace ser histórico a un fenómeno es la virtualidad por la que trasciende. Historiar, por tanto, es conocer la virtualidad de los fenómenos. De ahí el carácter formalmente conectivo de todo conocimiento histórico. Establecer la conexión es el conocimiento histórico. Lo demás lo es sólo indirectamente, materialmente, si sólo es preparar los materiales. La forma del conocimiento histórico es la síntesis dinámica y conectiva de la continuidad de los fenómenos o procesos. Analizar objetos históricos aislados no es tarea histórica. Pero sí insertar en su contexto histórico ese análisis, que puede tomar del economista, sociólogo, filósofo, etc., o hacerlo él en cuanto economista, sociólogo, filósofo. Esto es combinar lo lógico con lo cronológico adecuadamente. Establecer el sentido general correcto y, en él insertar los datos trascendentes que lo indican verificados concienzudamente.
Todos estos planteamientos enlazan y se aplican a la metodología didáctica. Como trabajar la cronología más que como memorización de fechas, como búsqueda de las fechas de fenómenos históricos significativos, exponiendo su significado. Así se ayuda a evitar la cuantofrenia (Gurvicht). En el conocer histórico, el entendimiento lleva a unidad conectiva los elementos plurales coimplicados y verificados. Su única norma es la verdad. Así se puede superar la visión burocrática de la historia y también la manipulación histórica de signo contrario.